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什么是學齡前智力開發?構成智力的5種因素

來源:寶寶部落 發表時間:2019-01-22 14:20:08

  學齡前智力發育指標

  學齡前孩子發育具有以下指標,家長們可以根據以下指標來判斷孩子發育是否正常。

  什么是學齡前智力開發?構成智力的5種因素

  · 42個月

  1.大動作:可以兩腳交替著上¥,雙腳并£從最后一級臺階跳下。

  2.精細動作:模仿其他人畫正方形。

  3.適應能力:能懂“5”,可以說出圖形的名稱。

  4.語言:在家長的示范后能夠說出最少一個反義詞。

  5.社交行為:可以自己穿上衣。

  · 48個月

  1.大動作:單腳站立5秒。

  2.精細動作:可以畫出人像的3個部位。

  3.適應能力:可以用4個1/4圓拼出圓形,可以說出6個圖形中的兩個缺什么。

  4.語言:能夠說出一個梨子切了一刀有幾塊,還會講4個反義詞。

  5.社交行為:可以回答出為什么飯前便后要洗手。

  · 54個月

  1.大動作:能堅持10s單腳站立,足尖對著腳跟走2m。

  2.精細動作:可以用筷子夾住花生米。

  3適應能力:可以獨自完成簡單拼圖,比如:對照指定原圖,將4片圖片拼出橢圓形。能夠說出圖畫中缺少什么,如有6處不同,說出3處即可。

  4.語言:學會數手指,能說出常見物品的作用,比如鐘。

  5.社交行為:認識紅黃藍綠4種顏色。

  · 60個月

  1.大動作:能夠接球。

  2.精細動作:可以畫出人像的7個部位。

  3.適應能力:能回答出“雞在水中游”這句話哪里不對。能夠說出圖畫中缺少什么,如有6處不同,可說出5處。

  4.語言:認識10以內的數字,說出兩種圓形的東西。

  5.社交行為:說出桌子和鞋子由什么做成。

什么是學齡前智力開發?構成智力的5種因素

  · 66個月

  1.大動作:足尖對足后跟倒著走2米。

  2.精細動作:畫出人像10個部位。

  3.適應能力:分清左右,用兩片直角三角形拼出長方形。

  4.語言:回答為什么要上班,窗戶有什么用,蘋果和香蕉有什么共同點等問題。

  5.社交行為:回答出具體住址,回答2+3=?

  · 72個月

  1.大動作:可以拍2下排球。

  2.精細動作:會用頭、胳膊、腿、身子形狀的紙片或者積木拼出小人,會寫出自己名字。

  3.適應能力:知道今天是星期幾。

  4.語言:回答出一年有哪四個季節。

  5.社交行為:回答出如果撿到錢包怎么辦。

  學齡前智力發育黃金期

  在孩子智力發育過程中,有幾個黃金時期:

  1.第一次:5周左右

  此時,寶寶發育加速,各器官已經成熟。比如,他哭時會流眼淚,心情高興是用微笑表達。孩子可以察覺外界的氣味、聲音,且能做出明顯反應。

  2.第二次:8周左右時

  此時,寶寶發現周圍環境不斷變化,是由具象可活動運動的物體組成。這種令人應接不暇的變化,寶寶會產生懼怕的心態,但是躺在母親懷中,和母親一直處于一個親密的接觸中,可以在一定程度上消除這種恐懼感。

  3.第三次:12周左右

  孩子發現了動作,明白了一些活動進展的過程。原本顯得笨拙的動作慢慢變靈活,可以自主控制行為。開始嘗試與人交流,通過尖叫、笑聲甚至咿呀學語的方式。

  4.第四次:19周左右

  知道抓東西。拿到的東西會轉動。愛看物品的活動過程,喜歡觀察和研究感興趣的東西,比如用手摸、用嘴咬等。

  5.第五次:26周左右

  此時,孩子開始慢慢了解事物之間有因果關系。比如有的按鈕按一下就可以產生動聽悅耳的音樂;也開始明白有些物品可以被其他物品包裹或者是被包裹;東西不但可以在遠處也可以在近處。

  構成智力的五種因素

  1.觀察力

  大腦是否可以細致觀察外部事物的能力就是觀察力。在感受外界的過程中,對聲響、味道、濕度有一個重新的嶄新的認識,并且在觀察過程中對這些事物的本質產生新的認識。為了提高孩子的觀察能力,可以適當加入一些有關觀察的訓練內容。

  2.注意力

  指的是人的意識和心理活動聚焦于具體某一事物的能力。在專注于某一事物時不會被周圍無關的事情所打擾。比如孩子可以專注于讀書或者寫字但是不被其他有趣的事物打擾,這就代表孩子的注意力比較強。

  3.記憶力

  記憶力指能否長時間記住某些事情的能力。比如我們即使年紀大了也可以想起父母年輕時的形象,少年時期家庭環境或是其他一些場景,這就體現了記憶力的作用。

  4.思維力

  大腦能否概括、反映某種事物的能力就是思維力。孩子具備一定的觀察力之后,就會逐步將客觀事物進行分類,通過思維活動將其概括。

  5.想象力

  想象力指大腦對某一事物再創造的聯想能力。一般在具有一定的知識儲備后才會體現這一能力的價值。比如可以根據一個熟悉的詞匯進行相關聯想。

  學齡前智力發育特點

  1.隨意運動的發展

  對大肌肉的控制力越來越好,可以用正確姿勢奔跑,且能夠根據信號改變跑步速度和方向,在平衡木上行走也能保持身體平衡。

  2.語言發展

  詞匯量擴大發音慢慢準確,學會連貫清楚表達出自己的想法。

  學齡前(3-6歲)時,孩子的詞匯量快速豐富起來,比之前增多約三倍。不僅如此,而且詞類增多,語法也變得復雜,已經會使用不少復合句。

  口語表達能力進一步加強,開始連貫、流暢的講話。做游戲時會自言自語,自己與自己交流,這種情況被稱為內部語言。

  3.感知進一步發展

  五六歲的孩子可以自己辨別方位和色彩。

  4.形象思維和形象記憶發展

  形象思維是指對物體的表象進行概括性認識,前提是必須有一個客觀事物的參照物。三歲之后的孩子的特點是形象思維,通過游戲和講故事的方式更易于他們記憶,死板的說教反而不容易記住。

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